寻找身边的好老师征文（通用100篇）

寻找身边的好老师征文（通用100篇）

你是极爱笑的，笑起来也是好看的，还温文尔雅，像个优雅的诗人一般，有时我甚至怀疑你应该处于五四新文化运动时期，儒雅而潇洒。以下是小编为大家整理分享的寻找身边的好老师征文，欢迎阅读参考。

孔子曰：三人行，必有我师焉。

在生活中，妈妈就是我的老师。别看生活中的柴米油盐，这些繁琐小事很普通，有些小意外你就防不胜防。一次，我吃小果冻噎到了，正当我脸憋得通红时，妈妈见状立即说把双手举高就可以了。我一听，那么简单会有效果吗？我半信半疑地将手举起，果然有效，真不愧为我的生活小老师。

海豚也是我的小老师。一次，我去动物园游玩，海豚表演给我留下深刻印象。饲养员一个动作、一声口哨，海豚便能准确地完成饲养员下的任务。它是多么善解人意，飞外倾听。看着海豚的表演我明白了认真听取他人意见，用心沟通，那么人与人之间便能相互理解、尊重和宽容。所以不管是父母、同学还是朋友之间的沟通要学会倾听并尊重理解他人，这样会让你更受人欢迎。

在大自然中还有很多值得我们学习和借鉴的地方，你看蚂蚁团结的力量，我想到了人心齐泰山移；辛勤劳动的蜜蜂，我想到了克勤于邦，克俭于家；还有鲁班根据荷叶造出了雨伞……这些都是大自然中的.老师。

同学们，有没有发现是不是到处都有老师的影子呢？赶快行动起来，去找找这大千世界里无处不在的老师吧，它将使你受益匪浅。

她，白白净净，中等个。一双水汪汪的大眼睛藏在了粉红色的眼镜后面，高高的鼻梁，一张樱桃小嘴，笑起来的时候还有两个可爱的小酒窝。微卷的头发，时而在脑后扎着马尾，时而散在肩上。这就是我身边的好老师——李老师。

她每天都是都布满了密密麻麻的批注与鼓励……我不仅心头一震。

我明白，我们班的.道法成绩排在年级倒数，可张老师却总是一遍又一遍，不厌其烦地给我们讲透知识点，为我们打印资料。我脱口而出：“老师，谢谢您。”张老师笑了，“你这孩子咋那么可爱呢？”

这就是我们的张老师，一个认真负责、心思细腻、活泼又可爱的好老师。

我们班的班主任，天生长着一张鹅蛋脸，有着一头浓密的头发，还有一双紫葡萄似得大眼睛。平时很平易近人，可办起“公事”时，却十分严厉，常常使我惧怕，这就是我们的班主任，王老师。

记得有一次，我为了看动画片，就没有完成王老师布置的回家作业。都要讲，每一页的每一题都要认真、详细的讲，因此，几乎每一种类型的题目都被讲了十几遍。

张老师真是一位好老师！

下面该说到我们的语文王老师了。

王老师总是那么宽容，那么善解人意。她特别爱笑，当我们以为自己犯了一个天大的错误时，王老师总是笑着说：“没关系，下次注意就是了。”

王老师上课特别有意思，老是爱“插小曲儿”，我们都爱上语文课。记得那次，王老师正在讲语文练习册，看到一篇短文叫《漂泊鸟，人类遥远的回忆》，短文中说道“最后一只死在‘辛辛那提动物园’”。当我们把这篇短文看完后，开始做“短文填空”。“先口头回答，再写，”王老师说，“问：最后一只漂泊鸟死在哪儿？”“幼儿圆。”罗国翔抢着回答，没想到一时说漏了嘴。全班一阵哄笑，王老师并没有严厉地说：“停止。”而是和我们一起大笑起来。过了好一会儿才缓过来。王老师说：“好，感谢罗国翔给我们带来小笑话。现在，请同学们继续上课。”

看，王老师的“童心”多可爱呀！

现在说认真的，王老师一直都一心一意地为我们着想。她时时刻刻都提醒我们：“一定要注意学习习惯，这样，才能把基础打牢了。还有，一定要多看书，这样，才能写好作文，学起语文更轻松！”

看，王老师多么好，多么可爱呀！

现在，我感到多么幸福啊，和五（2）班这样一个快乐的大家族在一起，最重要的是在这样好的老师们的呵护下学习、成长，真是无比快乐的事啊！

想一想，转眼间还有一个月的时间就要小学毕业了！此时脑海中浮现出一张张略带微笑的脸庞，我欣然灵感奔发，笔尖在纸上跳跃，写下了《我身边的好老师》。

从走进学校的那一天起，每个人的都会遇到许多老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。我心目中的好老师就是现在教我们语文的李存廷老师。

一年前，我怀着满心的欢喜走进了六年级，给我留下印象最深的老师就是我的语文老师——李老师，他给我的印象是耐心、和善、认真。

李老师也很幽默，在课堂上，李老师经常用诙谐的言语逗得大家捧腹大笑。

李老师还很善辩，有些同学在课堂上提出异议，他能很快驳回，并将理由说得头头是道，同学们全都甘拜下风。

……

刚开学，我们都被他那慈眉善目给“骗”了。我们都以为他不是一个很严格的老师，谁想，李老师第一节课就对我们说：“从明天开始，我们要进行课前演讲，从一号同学开始，请大家做好充分的准备。”我们一听到他说这话，都唉声叹气起来。

后来，我们才发现老师的良苦用心，老师这样做，是为了要提高我们的演讲能力和树立我们的自信心，以便我们能在课堂上认真听讲、积极发言，配合老师，上好每一节课。

李老师上课很生动，当他给我们讲课的时候，他用夸张的肢体语言和抑扬顿挫的声调给我们讲解，可以说是惟妙惟肖，我们就会和他一起走进大文豪的作品里。

我印象最深的是他给我们上的第一篇课文。他读课文的时候，我们会随着他的朗读进入到另一个世界。他读得是那么生动，那么的激昂，那么的'慷慨，就像是练太极一样，快慢结合，钢柔并济。

当同学回答不出问题，他会给一个提示，还不断的鼓励，直到完整。可是当我们回答完他提出的问题之后，他微微一笑，给我们指出了其中的错误。李老师总是这样循循善诱、和蔼可亲。

我清楚地记得，李老师提出了一个问题并点名叫我回答，我以为自己听错了，迟疑地站起来，又迷迷糊糊地回答了这个问题。现在已记不起我当时回答的问题是什么，但我永远清晰记得的一句鼓励的话，“说得真好，以后要多举手，多发言，我相信你一定会是很棒的学生。”此时，我心中有一种说不出的感觉，不知道是惊讶还是振憾。但我唯一确定的是，我在老师一举一动中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我要加油，我要努力！

是他，是李老师给了我这个发言的机会；是他，是李老师用的目光让我战胜了胆怯。是他，是李老师用那激励的话语让我树立起信心，建立起勇气。

李老师的这些特点，不仅深深印在了我的脑海中，而且还为我以后的语文学习打下了良好的基础。

这就是我的语文老师，一位永远值得尊敬的好老师。

好老师，一个再简单、再熟悉的不过的字眼，却包含着很多的内涵。我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格的教师，其实并不难。

在我身边就一位可亲可敬的老师——我们的英语老师，她看起来二十多岁，身材中等，她的头发染成栗黄色的，显得是那么的时尚和精神。笑一笑，一双眼睛像刚刚爬上树梢的月牙儿般，白里透红的脸蛋上两个甜甜酒窝深深地显露出来，就像一个邻家大姐姐似的。

她喜欢笑，不过对于一些令人气愤的孩子她会立刻严肃起来。蔡老师教我们英语，她虽然年轻，但经验可不浅，而且干活儿快，哪怕两个班级的英语试卷，她一节课就可以批完，效率堪称一流!

她热爱她的`工作，她喜欢把一口流利的英语挂在嘴边，刚开始，上课时，她给我们讲解课文时，总是用英文给我们讲解，而我们去听的一塌糊涂，只是小声的在底下说：啥意思?可能被蔡老师听到了，所以，她就把她那一口流利的英语改为中文，而时不时的会用英语写板书。我们也不在意，因为，蔡老师喜欢把她那一口流利的英语挂在嘴边，所以我们尽量让自己明白老师所说的意思。这也可以锻炼我们的听力。我也喜欢这种方式。

记得几个月前发生的事，它看起来很平凡，但却触动着我幼小的心灵。说实话，我是个很随性的孩子，小学里，成绩虽说还算不错，但对一些小细节却非常马虎，到了中学里还改变不了粗心的缺点，英语默写常常得不到满分。那天我拿着订正过的默写纸，来到蔡老师面前，她拿过我的默写本，脸色沉了下来，让我把错的那个单词再认真抄十遍，我有点不理解了，别人只抄五遍的。我按照老师吩咐的做了。第二次拿到她面前，她弯弯的柳叶眉变成了八字形，严肃中带着怒气地对我说：“再给我去抄个二十遍。”我听见这句话时，脸一下子紧张地通红通红，心里郁闷得要死，甚至有点不甘和埋怨的小情绪，硬邦邦地走回座位上，目不转睛的死死盯着默写纸。Oh! My gid! 原来是我订正错了!当时就像哥伦布发现新大陆似的瞪大了眼睛，想想真是丢脸，才明白蔡老师给了我几次纠正错误的机会，我都没有认真对待，为此甚是惭愧，等我拿着正确的二十遍单词去见老师时，她轻轻的叹了口气，语重心长的对我说：“以后做事要细心点啊!”我重重的点了点头。虽然只是简单的一句话，却给了我很大触动。过后，我对蔡老师突然产生了种莫名其妙的感觉，大概那就是敬佩之情吧!

我并不想让这个文章有个结尾，因为这样可亲可敬的老师陪在身边，我的学习生活将是无比精彩，试问谁会想让这种精彩和快乐有个结尾呢?

当校长抛出这个话题的时候，在我的脑海里思索了很久，不是因为我们学校的好老师太少，没人可写，实在是因为我们学校的每位老师都太好太好，让我难以抉择。生活在罗而这个大家庭里，每天我感受到的是快乐、温馨，每位同事都如兄弟姐妹般亲切，每个办公室里都如家庭般温暖。

实在是难以抉择，这一次就让我从年龄最大、挨着我最近的两位老大姐说起吧。还记得我刚开始担任两个班数学教学，外加班主任工作的时候。当时学校人手少我连续两年和延敏、翠翠分别搭档，我是双班数学，她俩双班语文。经常听到李老师和于老师给领导反映说：“刘霞最不容易了，真够累的。”李老师和于老师见到我每次都要说的一句话就是：“忙不过来说一声，我给你看班去。”每次听到这句话心里的感动的都难以言表。

李老师虽然快要退休了，但是因为我们学校人少课时依然没有减少，不仅这样，这学期还担任了体育健康课，孩子们亲切地叫她“健康奶奶。”工作中她总是以大局为重，学校每一次检查每一次重大活动中，虽然很多时候不需要她去冲锋陷阵，但是哪里缺东西了，她去找；哪里缺了人了，她去顶上。来了人没人接待了，李老师亲自去倒水。李老师讲话风趣幽默，为人善解人意，我们所有老师有什么心里话都喜欢找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。

于老师是我们学校唯一的一位音乐教师，区里的'音乐活动全靠她一个人策划组织，无论是合唱比赛、校园舞蹈比赛、鼓号操比赛还是六一汇演，她总是那么认真的准备，还经常利用周末的时间加班帮学生排练节目。就是这样一位已经在教育岗位上工作了近三十年的老教师，仍然独撑着为我们罗而小学独当一面。值得我们敬佩和学习。

现在我有幸和两位老大姐同一个办公室，每天早上我人还没有到学校，于老师已经沏好一杯香茶放在我的办公桌上，两位老大姐也早已将办公室收拾得利利索索的。论年龄她们比我大十好几岁，从来没有倚老卖老，每次我都享受她们俩对我的照顾。我经常开玩笑说：“以前老徐和她们一个办公室的时候，所有的活打扫卫生、接水、倒水都是老徐的。现在我来了全到过来了。”自己感觉很对不住她们。记得开学初张荣明主任给我们全体老师进行培训时我并没有告诉两位老教师看班，但是她们在没有任何人通知她们的情况下，在三层教学楼上巡视，叮嘱学生安全，帮着我们看班。

这就是我们的老教师李老师和于老师，在她们身上并没有什么轰轰烈烈的事迹，她们有的就是一颗对学生的责任心、对年轻教师的关爱之心、对学校教育发展的关切之心。

时间飞逝，眨眼间我已经是六年级的学生了。在过去的五年里，任课老师换了好几个，唯一不变的是我们的班主任—刘老师。

刘老师个儿不高，又黑又长的头发有时披在肩上，有时高高地扎成马尾，偶尔她会穿上我们的校服时，乍一看，你一定以为她就是我们班的一员。刘老师很爱笑，她笑起来，眼睛弯弯的，露出一排洁白整齐的牙齿，看起来赏心悦目，堪比美人呀。

长得漂亮的刘老师，平日里是很爱美的，但我发现，爱美的她更爱我们。

五年级的时候，学校举办“阳光体操”比赛。为了在比赛中取得优异的成绩，我们开始了长达两三周的刻苦训练。当时正值盛夏，烈日当空，连花儿都被烤蔫了。刘老师带领我们在操场上一遍遍地练操，她一边喊着节拍，一边仔细观察、纠正我们的动作，跑前跑后的，不一会儿太阳便毫不留情地烤红了她的脸蛋，汗水浸湿了她的衣裳。等我们练完了，休息时，老师却还要忙这忙那，找李海琼老师谈完队型，又找曾卫星老师抠动作，好不辛苦！有了刘老师做傍样，我们这群调皮鬼在艰苦的训练中，也从不喊一个“累”字。功夫不负有心人，我们在比赛中获得了冠军！在那一刻，我发现晒黑了的刘老师仍然是那么漂亮！

刘老师不仅漂亮，还会变“魔术”！真的，刘老师的办公桌抽屉里，衣服口袋里、手提包里总是能变出各种好吃的东西来。一旦变出美食，便奖励给我们，我们经常能得到她的“小恩小惠”。这不，我刚给刘老师交完作业检查本，又得到了几颗金黄金黄的金钱桔。同学们都说：“刘老师的东西总是比妈妈买的`甜！”

记得有一回，我们一大早就在操场打扫公共区的卫生，刘老师在不远处招招手，我连忙跑过去，她笑着从袋里抓出一把又大又红的李子来，不用说，这一定是犒劳我们的。有了这把李子，大伙干活的积极性似乎更高了，不一会儿，公共区就被我们打扫得干干净净了。这可少不了“那把李子”的功劳呀。

这个学期，“智多星”刘老师又别出心裁地搞了个“星级小队评比”的规定。每周都会评出分数最高的优秀小组。以小队为单位，根据小队成员在校学习、安全纪律、文明礼仪等方面的表现来加分扣分，甚至连中午吃饭的表现也会计入加分扣分，坚决拒绝“舌尖上的浪费”，光盘者加分，添饭者加分。这下，同学们的好胜心被激发了，集体荣誉感也被激发了，小队成员们团结一致，互帮互助，你追我赶，上课抢着回答问题，脏活累活抢着干……班级里好一片生机勃勃的景象！

嘿，这就是我们班集智慧与美貌于一身的美少女—刘婷婷老师，她是我身边最好的老师！

在我成长的道路上，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，就像放电影一样，在我眼前闪过。我们班的陶老师就是其中的一个。

还是三年级的一天，舒缓的《GOING HOME》乐声响起，操场上顿时喧闹了起来，放学了！可我却不能回家。我呆呆地独自坐在教室的座位上，手里攥着那张数学测验卷，卷子上鲜红的“67”分直刺我的眼帘。

“放学后你留一下，等***妈来接你，我想和她好好谈一谈。”回想陶老师说话的语气并不严厉，却好像一声闷雷在我的耳边炸响。怎么办？是责骂，还是一顿痛打？

“小伟。”这一声打断了我的胡思乱想。我抬头看到妈妈正站在教室门口。“你怎么还待在教室里？赶紧回家啊！”妈妈的眼神有些疑惑。我慌忙低下头：“是数学陶老师……陶老师让我留的。他找你。”“什么事？”“我不知道。”我脱口而出。“那你跟我一起来。”

到了办公室门口，妈妈叫我等在门口，转身走了进去。

我忐忑不安地站着，脑中闪现出妈妈怒气冲冲的样子。陶老师一定会向妈妈告状，说我学习不认真的。我该怎么办呢？我仔细地听着，努力想分辨出他们说话的声音，可只隐约听到妈妈“嗯嗯”的答应声。

过了一会，不，是好久，妈妈和陶老师一起走了出来。奇怪的'是，陶老师并没有很生气的样子，只是摸了摸我的头，语重心长地说：“你呀，可得努力才行啊！”

回到家，妈妈拉我坐下，说：“刚才，陶老师把你考67分的事告诉我了。”我低下头，心里一沉，看样子，一场“暴风雨”要来临了。可妈妈又说：“我真想打你一顿，可陶老师不让。他说这样解决不了任何问题，又把你的失分原因分析给我听。我想，你这次没发挥好，应该是基础的口算、计算不过关。”妈妈不打我了，我的眼泪反而“簌簌”地掉了下来。我真后悔自己平时对作业的马虎态度啊。“陶老师还说，明天开始，你早一点到学校，到了就去办公室，他会帮你练习口算、计算，知道了吗？”我用力点点头。

从那天开始，我每天早上都早十几分钟去办公室，每次，陶老师都早早在那里等我了。只要我在计算上有了进步，他就会微笑着鼓励我，或者轻轻地抚摩我的头。

又一次单元测验，我考了92分！下课，陶老师带我到办公室，笑吟吟地塞给我一块巧克力，说：“看到你进步了，我真高兴。明天早上，你还来吗？”“来！”我兴冲冲地脱口而出。

现在，我已经读四年级了，幸运的是，教我们数学的还是陶老师。只要看到他站在讲台前讲课，我就会想起那件事。他就是我的数学老师——陶老师。

陶老师，谢谢您，现在我一点都不怕数学了，反而很喜欢数学。您是我的好老师！

每个人身边都会有被自己肯定的老师。也许是一个，也许是一群。我身边就有一群被我肯定的好老师。他们是尚德重品的历史老师、爱教敬业的英语老师和全面育人的语文老师。

历史老师尚德重品。他非常注重“仁”、“礼”、“信”。“仁”，是做人的道理。他常说学习不好可以原谅，但是，必须要学会做人，做一个真正的人、一个正直善良的人。只有学会了做人，才会取得人生的成功。他还注重“礼”，他从不会把自己的情绪融入工作中。“信”是他的原则。他答应学生的.事，就一定会办到。记得有一次老师和一个同学约定，让他下次考试进入年级前十名，不然，差几名，老师就要敲他几下手。后来，那个同学考了年级第八名，老师当着全班学生说：“现在，你考了第八名，应当敲老师两下。我欠你两下。下次我们再算。”听到这句话，同学们都震惊了，不禁在心中为老师鼓掌。

英语老师爱教敬业。他曾说过：“只有一个爱自己子女的老师才会去爱他的学生。”我非常赞成这句话。想想看，一个连自己子女都不爱的教师，他怎么会去真心的爱自己的学生。英语老师上课非常认真，下课后会像朋友一样和我们交流。晚上，他又回到办公室，给我们制作教学视频。每当看到他疲乏的脸颊，我的心中不禁涌起一阵酸痛。可他的眼神始终是炯炯有神。时间久了，我便觉得那种眼神是一种慈爱。他常教育我们，不懂就要问，“学问”是“问”出来的。于是，我们遇到不会的题目就去问他，每次他都是耐心地回答，像个慈爱的父亲。他敬重自己的职业，把职业与生活融为一体，他，怎么可能不是一位好老师呢？

语文老师全面育人。他不仅在学习上教育我们，在生活上也经常开导我们。他用他所学的心理学知识，解除我们心中的烦恼。有一个同学，因家庭纠纷而情绪不佳，她去找了语文老师倾述自己心中的不悦。她边哭边述说，语文老师耐心地听她说完，然后向她说了解决的办法，并开导她一切都会好的。这位同学，在语文老师的开导下，情绪好了许多。最终，事情也像语文老师说的一样，她的家庭纠纷有了一个美好的结局。

语文老师说过：“痛则不通，通则不痛。”有烦恼，倾述出来，心情就会好受一点。我们都明白了这个道理。可是，有些心声是不能对父母倾述的，于是，我们就会去找语文老师倾述——因为，我们相信他是值得我们信任的。

教师，是一种高尚的职业，是一种无私奉献的职业，而一位好老师，就要有高尚的品德、渊博的知识和豁达的心胸。以上三位老师，就具有这些优点，他们就是我身边的好老师！

从幼儿园到小学，有许多老师教过我，其中给我印象最深的要数贾老师了。贾老师是从四年级上学期的时候开始担任我们三班班主任的。她不仅长得漂亮，而且她对同学们总是用温柔和鼓励代替严厉和批评。贾老师对工作认真负责的态度，更令我从心里喜欢她、敬佩她；我觉得贾老师就是我身边的好老师。

贾老师是一位对工作认真负责的好老师。上学期，我们学校举行了《我歌我唱童心闪亮》合唱比赛。贾老师为了让我们班能取得一个好成绩，每天中午都帮我们认真排练。为我们排列队形、编排动作、制作道具，把自己的嗓子都累哑了，后来连话都快说不出来了。本来，贾老师完全可以请假休息，但她没有这样做，而是始终坚持哑着嗓子很费力地大声为我们加油鼓劲：“这一遍同学们的表现非常棒！如果表情再丰富一些就更好了。”“加油啊！同学们！”接着，在贾老师的双手一张一合地指挥下，又开始了一遍遍的为我们排练。一连好几天，贾老师都是趁没有课的时间去打点滴，然后再返回学校为我们上课。因为这件事，同学们对贾老师的敬佩之意油然而生。

我还记得，今年的“六一”儿童节，学校组织我们去济南森林公园游园。我们刚踏进公园大门不久，贾老师组织同学们在荷花喷泉边合影留念。贾老师只顾着关注我们的安全，自己却没有觉察到脚下的危险。一脚踩空滑到了喷泉池里，把脚腕扭伤了。同学们看了都很心疼，可是贾老师却满不在乎地说：“没事儿，不要紧。”还一个劲地关照我们：“同学们可一定要注意安全呀！”然后，贾老师就忍着脚腕的疼痛，带领我们把森林公园游了个遍。还领着我们做各种有趣的'游戏，让同学们度过了一个快乐又难忘的“六一”儿童节。后来，贾老师又安全地把我们带回校园，等最后一位同学的家长把孩子接走。这时，贾老师才想起自己脚腕上的伤……半个月过去了，我发现贾老师脚腕上的伤痕还没有褪去。

这学期刚开学，就听说贾老师身体不太好，学校的刘校长劝她休息几天。但是，贾老师为了不耽误我们的功课，依然坚守在讲台上，依然把她最美的笑容带给大家。

贾老师又是一位对学生耐心细致的好老师。有一段时间，辛泽浩同学总是不能按时完成作业。贾老师并没有当着全班同学的面批评他，而是找他单独谈话，用鼓励的眼神和温柔的话语督促他完成作业。后来，这位同学终于在贾老师的关爱下和同学们的帮助下有了一些进步。我想，这位同学一定会非常感谢贾老师。所以说，我们每个同学的成长和进步都离不开贾老师的教育和关怀。

这就是我身边的好老师——贾老师。她对工作认真负责，对学生关怀备至。她不仅是令我们无比爱戴的好老师，更像是我们的知心朋友与和蔼妈妈。我爱我们的贾老师。

总有一首歌，牵动你的心怀。

总有一个微笑，震撼你的灵魂。

总有一个背影，开拓你的大千世界。

秋姑娘的一扇衣袖带走了夏天的炎热，撒给大地一片清凉。如丝般的清风，触摸着人们的脸颊。时间的一切都沉浸在欢呼中，仿佛都在庆祝丰收的喜悦。于是，打开心的日记，我在寻找她的足迹。

漆黑的夜，独坐床边。陷入深深的思念。那是一个夏天，失去亲人的痛苦如此的难受，晴天的霹雳毁了我的“家园”，生活地一切不似从前的美好。昔日的微笑已成了过眼云烟时间如利刀般无情无义地剥削着我的肉体，墙上的照片如尖刀一般无时无刻不腐蚀我的灵魂。于是。憋屈的泪，再也无法忍受。苍白的脸，再也无法修饰，就这样，呆在角落里，一人一影，任凭心情发泄，不知哭了多久。一个身影出现在我身边，她告诉我，世间还有许多苦，要想不懦弱，只有让心强大起来，只有化悲痛为力量，勇敢的抬头，面对一切，才能开拓出属于自己的.一片天。她那温柔的臂膀，将我扶起，送了我一个甜甜的微笑。叫我坚强!黑暗的角落瞬间变得敞亮，流下的泪不再冰凉，从这一刻起我学会了坚强。是她，是她。是她教会了我坚强。

走出阴影我开始寻找我生命中的美好，我开始怀着一颗赤忱的心，毫不掩饰的将自己的生命投入到生活当中。

我拼搏，我奋斗，我相信有付出就有回报。每天的每天，我来回忙碌着。终于到了大显身手的时候了，我信心满满的答完了一张又一张的试卷。接下来是苦苦的等待······

“成绩单下来了”一声喊叫将我从幻想中惊醒，“不及格”我的心瞬间落入深渊，摔得粉碎。重新拾起的信心，再次被击垮。那一刻我又回到了黑暗之中。我并没有回答，只是无力的摆了摆头，她笑道，“怎么了，这不像你的风格啊？孩子，知道么，要想成功就要承受得起失败！”她的指点，就像一场及时雨浇灌在干旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。听着她谆谆教导，惭愧懊悔信心一起涌入我的心头。那一时，泪水从眼角滑落；那一刻，我真正飞外了自信，是她，是她，又是她。教会了我自信。

肩并肩，与她走在夕阳下。几丝余晖还挂在半空中，我们彼此交谈着，她告诉：“仅有坚强，自信，是远远不够的。如果一个人没有目标，便会失去方向，没有了动力就永远不会成功。”她那充满鼓励与坚定的眼神注视着我。此时此刻，仿佛一切都沉醉于其中。仿佛我们之间不仅是师生。而是两颗平等的心互相交谈着······

夜不再漆黑，因为有月光把心照明！

合上双手，把世界上最真挚的祝福送给她，把世间最美好的祝愿献给她，把最真最美最清澈的心送给我身边最好的老师。

总有一天你会看到蓝蓝的天，白白的云，青青的草。和你那嘴边甜甜的微笑。因为我身边有位最好的老师。

李老师是我们学校的语文老师。李老师长期工作在教学第一线，从事学校管理和教研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了骄人的成绩。

李老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。李老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。

在平时的教学中，李老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他平时还经常对同学们说：“你们是做一个解决问题的人，还是做一个被问题解决的人”，以此来鼓舞、激励学生。在工作中，他对学生要求严格，以身作则，培养了他们努力学习、刻苦钻研的科研精神。平时他经常与学生谈心，及时了解他们思想、学习、生活上的状况，做好思想工作，帮助他们解决了不少困难。

尽管平时工作繁忙，但李老师对待教学却一丝不苟，认真备课、讲课。在授课过程中，突出重点，注重知识的层次性，加强学生思维能力和科学学习方法的培养。为实现现代化教学方法和手段，他投入精力制作出高质量的多媒体电子教案。他还注意教学内容上的更新，激发了学生的学习激情，同时也拓展了他们的知识面和视野。

在对学生的培养中，李老师十分注重学生的'综合素质，循循善诱，锻炼他们的创新意识和学习能力，引导他们提高独立思考、善于分析、敢于创新的能力。

李老师担任五、六年级班主任后，针对该班的具体情况，组建了“兴趣学习小组”，提前为小组成员布置后续课程的学习任务，采用“自学→查询资料→小组讨论→收集问题（学习上的疑点难点）→老师指导”的方式开展小组活动，旨在把一些必需掌握的知识让一部分同学先学会，然后带领和帮助剩下的同学进行学习，这种“以点带面，共同进步”的学习模式，对树立班级良好的学风起到积极的促进作用。

在学生眼中，李老师是严格的，特别是对刚接触他的同学，对新的学习生活还不是很适应，容易养成松散的坏毛病，李老师不仅对他们严格，而且还给予慈母般关怀，使同学们渐渐理解了李老师的用心良苦。有次“自信快乐，伴我成长，保我成才”的主题班会上，有位同学在台上说：“李老师很严厉，开始我们有点怕他，但现在我们喜欢他”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；

“即使青丝变白发，依然讲台荡笑声”。

这说的就是我们身边的园丁，这就是我们的李老师，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，为我们广大师生树立了一名优秀教师的形象。

清晨，通红的太阳刚露出了半边脸，便洒下万缕金光，穿过朝霞，透过薄雾，照在了密密层层的竹叶上。竹叶依旧那么碧绿，上面还挂着几颗晶莹的露珠。在这层峦叠嶂的竹海之中，仿佛那露珠儿也是绿的。

我从小就常流连于这茫茫竹海之中，只要身处与这一望无际的绿色之中，我就心旷神怡。我很喜欢竹，它告诉了我许许多多为人处世的道理。

每当清风拂过，竹叶沙沙作响，我就好似听见竹在说话。他摇曳着，语重心长地告诉我：“做人，就应该迎接生活的一次次挑战，才能在风风雨雨中顽强挺立。”是啊！只有在大风大浪中搏击的人，才是生活中的胜利者！看那漫山遍野的碧竹，不论是山峰还是峭壁，不论是石缝还是山涧，都遍布了它的足迹。竹子不择环境，只认准了脚下的这片土地，管他是沃土还是沙砾，就这么笔直地生长着。它从不怨天尤人，也不会计较沙砾与沃土的差别，只要给他一块巴掌大的土地和一些水，它就能顽强的活下去！人们不也该这样吗？有的人抱怨自己贫穷，有的人抱怨自己身份低微，有的人……唉，人生苦短！何必在抱怨之中虚度年华呢？贫穷的人就应该用自己的双手换来财富，卑微的人就应该用自己的智慧出人头地啊！人生应该是努力的！我时常对自己说，不要为自己的处境而灰心，应该靠自己的努力来改变它！

因此，做人应当拥有努力奋斗的决心，和与困难抗击到底的勇气和毅力！

若没有这种顽强，竹子能生活下去吗？答案是否定的.，竹子经历过多少的风雨，却仍傲然挺立着！我还记得上次的台风，那天，乌云蔽日，因为山上风大，狂风咆哮着，肆虐着，毫不留情地席卷大地，疯狂地将地面上那些无所依托的、伶仃而可怜的什么袋子、枝叶、还有不知谁家的衣物通通吹得满天飞。垃圾桶满地乱滚，树木都驼了背，也有少数撑不住倒下的。不久，雨啪啦啪啦地下来了，夜来风雨声，花落知多少？比及天明，拨云见日，云开日出，太阳总算是从昨日的云缝中钻出来了，别了一天，精神更好了！我到竹林去品尝雨后的清新。呵！风雨之后，这竹子焕然一新，别说一株没倒，反而更加清新翠绿。竹子倒是无畏风雨的吹打，这它可经历多了，算什么！生活中，当我们面对第一座山峰，有人会退缩，可你若有毅力，爬了上去，就会增添了几分翻过第二座山峰的勇气。当你成功翻越过千千万万的更高更陡的山之后，回首一望，你会发觉，第一座山其实是个小山包。我们何不战胜我们生活中的“第一座山”呢？其实所有人都有战胜它的能力，但并非所有人都有战胜它的勇气与毅力。看看竹子的顽强，我定要勇往直前！

竹子教导我的太多太多，说不尽也道不完。但我永远不会忘记：做人不要怨天尤人，只需咬了牙挺过生命长路的坎坷就行。竹，我们身边的好老师，它告诉了我们什么叫坚强。

古人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”又有今人颂道：“教师是人类灵魂的工程师。”老师，您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，滋润我们美好的情操。

在我印象中，最值得我尊敬的当数彭老师了。一提起彭老师，我们班同学没有一个不夸的。她教书育人几十载，现在已经是桃李满天下了。她虽然年近六旬，但身体还是那么硬朗。一张慈祥的脸上长着炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一头乌黑的短发，看上去特别精神。彭老师对我们就像对自己的儿女一样，细心照料。

记得有一次，全班同学在外面上体育课，男同学在打篮球。瞧，我班的篮球主将李刚抢过篮，向对方篮筐奔去，几位同学忙上前围攻，但李刚也不是浪得虚名，他冲破重重阻拦，进了一球。我们班女生正在踢毽子，看那美丽的花毽落上落下，就像一只在空中飞舞的花蝴蝶，翩翩起舞。体育老师为了让我们玩得更新奇，便建议我们来玩“乒乓板毽子接力赛。”“接力赛？”大家疑惑不解，进而议论纷纷，都说不知怎么玩。在老师的示范下，同学们跃跃欲试。游戏开始了，“嘟”

哨声一响，同学们就快步奔向终点。你看，同学们都目不转睛地盯着毽子，生怕落下来，时间在一分一秒地过去，各小组都只剩下一两位了，这可是决定胜负的关键时刻。同学们都卯足了劲。因为王杰走得太快，又目不转睛地盯着毽子，结果和另一组的李明撞到了一块儿，王杰脑门上被撞出了血，倒在了地上。班长立即去通知彭老师。彭老师当时还在上课，听到消息，彭老师立即赶了过来，只见地上流了许多血，王杰还晕倒在地。彭老师二话没说，立即抱起王杰跑向医院，又用自己身上的钱付了医药费。当王杰在包扎室里时，我们的彭老师焦急地踱着步，脸上的慈祥都化成了着急、忧虑。在王杰受伤的日子里，彭老师经常到医院看望他。彭老师虽不是我们的母亲，但胜似母亲，她有母亲的无私、付出。

彭老师还是一位教学有方的好老师。她的.“嘉奖教学”特别受学生欢迎。“嘉奖教学”是这样的：上课认真听讲，积极举手发言，课后保质保量完成作业，默写词语、课文一百分等都可以得一张“积分卡”，六张“积分卡”就可以换一张“嘉奖卡”，两张“嘉奖卡”可以换一张“减免卡”。一张“减免卡”可以兑换一次不用写家作。这种奖励太诱惑了，连一向“处之泰然”“冷漠孤傲”的我都为之所动。上课一反常态，变得格外认真，字也写得工工整整。我们不得不佩服彭老师的“英明决策、高度才华”呀！

彭老师，是您把我们这一个个小顽童哺育成人；是您教我们爱祖国，爱人民；是您教我们爱劳动，爱科学；是您教我们做人的道理。我们爱您！

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人生路漫漫，有些人如飞鸟划过天空，未曾留下一丝迹象，有的人却若灯塔，一直坚守在那一片海域。你便是我生命中的那一片灯塔。——题记

忆得初见，也是一个秋天，红了樱桃，绿了芭蕉的一秋。微微的风儿缠绵着鸟语，席卷着花香，溜上了衣摆，在朝阳初升的道路上，留下一串串脚印。你踏着上课铃而来，伴随着一股清风，温和的脸上浸润着笑容。你逆光而立，窗外的阳光在你身上投下一层剪影。你说：我姓何，你们可以叫我何老师。我的名字里有一个“春”字，也希望我是一缕春风，能给你们这些茁壮成长的小幼苗们送来一季春天。你说完便笑了，温温润润的笑容像春风一样，温暖了秋日的阳光，吹进了我们的心田。

你是极爱笑的，笑起来也是好看的，还温文尔雅，像个优雅的诗人一般，有时我甚至怀疑你应该处于五四新文化运动时期，儒雅而潇洒。你的笑很谦和，像隐逸的翠竹一般，却又十分温暖，柔软得像春日的阳光。有时，你向着阳光，面朝我们微笑。金色的阳光拥裹着你，你仿佛镀了金似的，依旧明亮的笑容，亮闪闪的，像向日葵一般美好。

我一直以为你是一个生活在阳光中的人，却不想每一个人都难免有他的苦难。

一次上课的拓展，你谈到了自己，谈论起自己的青春年少。我坐在下面静静地听，你站在旁边静静地讲。依旧温和的脸上闪烁着清清浅浅的笑容。窗外的阳光斜斜地射了进来，堆砌在桌面。你说，当年你父亲病逝，你顶替在校食堂做炊事员，三四点钟你就起床挑水，洗米煮饭，切菜烧菜。你说，你的许多知识都是自学的，也因此多花了不少时间，多走了不少弯路。你说，那时的天很黑，黎明来得很迟，但朝阳依旧灿烂……你依旧温柔如水的笑容和灿若星辰的眸，我却发现那明闪闪的笑容似乎在风中颤抖。窗外的阳光暗了下来，树依旧沉默地绿着，你浅浅的话语淌过了一地的时光。你说：“你们现在可比我当初要幸福得多呢。所以你们要更加努力地学习，不要‘白首方悔读书迟’呀。”你依旧澄澈的笑容一直未变，我甚至无法在那里找到一丝藏匿的埋怨。也许还要感谢那些苦难呢，它教会了我们微笑。

你自后还是微笑，温柔如玉地微笑着。在冰天雪地的世界里，笑容清落如梅；在绿柳红花的天地间，笑容灿若桃花。

也正是在那个桃花纷飞的时节，你带着我们去春游。你说这话的时候眼里盛满着阳光，亮亮的眸像桃花瓣上的雨露。我们欢呼着，笑容像窗外的桃花恣意灿烂。窗外的树亦抖落了一身的金黄。

第二天上午，你果真没有食言，和我们怀着满满的期待踏上了旅途。天很蓝，少有的一碧如洗，偶尔有几卷优哉游哉的`白云飘过。春天的阳光很温和，暖暖得像你的笑容一样。你举着照相机，一边欣赏，一边拍照，穿行在黛色山林间，隐约着的一簇簇的映山红，红得艳丽，红得妖娆，似乎她们也在笑，笑得肆意张扬。偶尔有一曲鸟鸣，偕着风声，舞起花香，好像飞得很远很远。侧首看你，你怡然地拍照。你是那样的热爱大自然，也让我们这些孩子，与大自然亲热地交流。阳光洒在你的身上，看着你认真的表情和翘起的嘴角边似有似无的微笑。回头瞥见，河对岸的桃树摇曳着一树的风华，飘飘洒洒的花瓣混着尘香飞舞着，有一瓣飘在了你的肩头，那调皮的小花瓣，你可否发觉了呢？

时间就是那样，不会因为痛苦而急驶，也不会因为美好而停留。

去年的秋天，依旧是红了樱桃，绿了芭蕉的一秋。你依旧踏铃而来，偕来缕缕清风。依旧温暖地浅笑，可我却发觉你的眼角有一丝无可遁逃的忧伤。你说你要去教下一届的学生，而且担任班主任，分身乏术，不想亏欠了哪一个班。你说，会有一个新老师来接过你的接力棒，做我们的语文老师。我伏在桌上，抱紧了手臂，突地就感觉有点冷。你逆光而站，我看不清你的表情。侧看，发现了窗外的槐树依旧坚挺地屹立。风吹过满地阳光的碎片，好像支离破碎的水晶。悠悠的风声，你是那水晶低沉地啜泣吗？

一缕阳光照射进来，温暖得似乎也有点惆怅。我却倏忽就释怀了。人生何时不离别？离别不是不见，而是为了再次的相逢；离别不是分手，而是温柔的牵挂；离别不是结局，而是下次的开始。你在或者不在，我们的心意永恒；就像阳光，你发现或者不发现，它都在那里，陪伴着你。

回忆是那样绵长，如佳酿般醇美而清甜。有缘相见，相识相知，尔后别离，就像花开花谢一般，经历了完整的过程。

老师，依然记得你课堂上挥动的手臂，指点江山，笑谈风云人物；依然记得你抑扬顿挫的朗诵，激情澎湃，展现着经典名篇；依然记得你清澈温润的歌声，扣人心弦，高歌着人生豪情！

勿相忘，一秋清风，一冬阳光，一春桃花；勿相忘，一日相遇，一月磨合，一年情谊；勿相忘，一朵微笑，一个故事，一生铭记。

现在，我们不再是师生已一年，却依然可以遇见。看着你温暖如阳光的微笑，看着你为学弟学妹们送去春意，看着学弟学妹们如春天的幼苗茁壮成长，我的嘴角也溢出了微笑。

何老师的确是一阵春风，送给我们一季春天。春风已转，春天却还未消失，或许已驶过那片灯塔，但灯塔的光亮不会熄灭，它还坚守在那一片海域，照亮着那片天空。而在前方，还有许多那样的灯塔，为我们的前进指引着方向。

“数学、英语、语文、语文”，对于上午连战两节语文课，某些同学苦恼不已，我却乐此不疲，实在是语文教师太有魅力了。

语文教师姓方名琳，如果私下直呼其名，我会觉得太对不起她那生动的课堂了。

方老师上课很特别，她从不会机械地哆嗦，而是逐步引导我们，师生共同提出问题，然后在讨论中对它们逐个击破。在我们的配合下，一篇课文很快就学完了，而不必担心在回答错误后有什么“后果”。所以大家回答问题十二分积极，自然也就认真了起来。

如果说方老师是位智慧的引导者，我们自然就成了勇敢的探索者。

话说回来，其实我称呼她为“方老师”还有另一个原因——她处事方方正正，一丝不苟。

比如有段时间，我班盛行早晨抄作业，方老师每天提早进校，为的就是阻止同学们抄作业，据说还曾突破五点半到校的记录呢！整得某些同学咬牙切齿，治得我班班风清正和谐。

当然，老师最厉害的武器还属那“三寸不烂之舌”，一开口便能惊天地泣鬼神，唾沫星子飞溅满空。当同学们犯了比较严重的错误时，她先平静地将那位同学请出来，和他（她）认真地谈一谈，不过自始至终都是方老师占绝对优势。

上学期，我班田元清同学因玩***而荒废学业。方老师得到消息后，立即出动，进行一场轰轰烈烈地教育工作，连朗朗书声都被她盖过。

“你爸在外地打工，家里就剩你和妈妈？”她关切地询问。

“嗯。”田元清漫不经心地扫视地面。

“既然这样，***为什么还要出昂贵的租金搬家到街道上？”不等田元清反应，又紧皱眉头，深情地替他回答，“不还是为了你——她的宝贝儿子得到更好的教育吗？”

田元清无语，只能死死盯住地面，盯住一条裂开的缝隙。

“难道你不知道？父母在辛苦地赚钱，”方老师苦笑道，“与此同时，你却在快乐地玩游戏，多么荒谬！难道他们不心寒吗？”

“对不起……”田元清的喉头哽住了。

“别对我说，这话应该向你父母说，孩子呀，你还真是个孩子，什么时候才能真正长大，看看你的个头，不是早就超过了你的父母吗？为什么就不能再懂事一点儿呢？”方老师打断他的话，顿了一顿：“***，拿回去吧，要靠你自己了……”

田元清听得声泪俱下，昔日威武的气概一扫而空，呜咽着将***砸入垃圾箱，并保证……果然，他再也没碰过***。事实证明：“动之以情，晓之以理”的`教育方法特别奏效。

作为一位青年教师，思想开放、勇于创新是她的特色。

最令人大跌眼镜的是，我班“官多民少”，不论成绩高低，几乎所有人都是干部，如“背诵组长”“作文委员”等，就曾让我当时信心倍增，学习势头猛涨。班级里几乎没有优等生与差生的界定，大家各司其职，而不是以往“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的关系。

“明智！明智！”外班同学赞不绝口。

说了这么多，方老师已被我夸上了天，可我这不严实的嘴依然按捺不住激动，还要继续“揭穿”她。方老师表面上对我们鼓励鼓励再鼓励，说得不好听，就是引诱引诱再引诱。

每当我们取得一点好成绩，她总会借此机会将那人的优点无限放大，而将不足处一笔带过。这充分满足了我们的虚荣心，刺激大家不断进步。

别人不好说，我就是个“受害者”，方老师数次夸我作文写得好，让我每次写作前像打了鸡血一般兴奋。一次又一次在全班受夸奖，逼得我一次又一次熬夜冥思苦想：究竟怎么写这篇作文？写不好会不会让老师失望……猛然回头，终于大脑开窍，明白自己上当了：我为此花费了多少宝贵的娱乐时间啊！可要想提高水平，不就得上这样的当吗？值得值得，佩服佩服！

此时此刻，我闭目沉思：时光如水，消然流逝。三年已过去大半，而我们每天都和初次见面一般努力为老师留下好印象。这不仅是在证明自己，也是为了告诉她：您的努力没有白费。

方老师给我们的影响是潜移默化的，她似乎对任何人都没有“特殊照顾”，在这个六十多人的班级中，她的心力每天、每年都被分解成六十多份，每一份都是由爱心、善心、苦心与责任心组成，每份都是沉甸甸且均等的。

我为我身边有这样好老师而庆幸！

吴老师，一个平凡、普通的名字，但她的名字却传遍了千家万户。

27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上。

27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长。

最让我佩服的是吴老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。

爱的教育表现在吴老师特别注重细节，她的衣兜里，总是揣着一沓纸巾。“幼儿园的孩子太小，不飞外照料自己，嘴边常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣。天冷时孩子容易着凉，鼻涕老是流个不停。兜里放上些纸，走到哪就能帮孩子擦到哪里。”

跟孩子在一起的时间长了，吴老师养成的工作习惯还不止这一个：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的细节，她也不会忽略。

其实，我们生活中也有许多像吴老师那样爱生如子的老师，我们班的班主任赵老师，就是这样的老师。

赵老师，和我们共同度过了6个春夏秋冬，每一天，您总是日夜操劳，忘我地工作。每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业。

每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。虽然放学的时候，您总是最后一个离开教室；可是，您到学校、到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的父母，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便处罚。

记得我刚上小学的时候，对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的.笑容。

有一次，我上课时突然流起了鼻血，您三步并作两步，冲到我面前，将我的头仰起来，让我将左手举起，然后用毛巾把我脸上的血一点一点地擦干净，如同对待自己的孩子。不仅如此，您还教给了我们怎样止鼻血的方法，无微不至。

但赵老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“上房揭瓦”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，您走进了教室。同学们一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时鸦雀无声。您严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。最后，您语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是您对我们的期望，希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。

老师，是您在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；

老师，是您在我跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向；

老师，是您在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

感谢老师的话语太多太多，但用我们的实际行动来表现出我们对老师的这份感谢应该才是老师最高兴的。

最后说一声：“谢谢您和教过我的所有老师……”

她穿着一件式样极普通的果绿色毛衣，齐肩的头发随意地用皮筋扎了一下，与那一群特意打扮过的年轻女教师相比，她显得太普通了，唯一特别的是那双眼睛，闪烁着聪慧，透着深邃，同时又给人一种清澈见底的美感。

她，就是崇高路小学教师李老师。她富有表情的朗读，精心设计的提问，绘声绘色的讲解，图文并茂的板书，把学生、听课者引入了课文所描述的艺术境界中，给人一种身临其境的感受。

崇高路小学的教师们都说：李老师的教科书要比一般老师的教科书厚一倍。她的教科书上，不仅布满了圈圈点点和注释，而且每篇课文中还粘贴着许多纸条，写满了文章的教学思路、板书和她对教材透彻的理解及新颖得当的处理方法。每一篇课文，每一堂课，她都潜心钻研，反复琢磨，达到了痴迷的程度。

一天夜晚，辛劳了一天的她又坐在灯下批改作业，当发现有些学生背诵课文默写本上有许多差错，还有一少部分学生简直默不出来时，李老师搁下笔来，陷入了沉思：如何提高学生的背诵能力？一边思考，一边翻阅有关资料，但总觉得资料上所讲的方法不大符合本班学生实际。怎么办？“铛…铛…铛”石英钟已指向了12点，她才上床睡觉。人虽上床，可心里还惦记着，思考着……直到凌晨2点，她惊喜地叫了声：“这些办法好！”她像生怕自己忘记了似的'，连忙披衣起来，记下了如下办法：一是理解句群联系背诵法；二是抓住关键词句背诵法；三是段意提纲背诵法；四是图示背诵法；五是同位前后轮背；六是老师导背法。后来，通过一段时间的实践证明，这些背诵方法大大地提高了学生的记忆背诵能力，背诵巩固率达95%以上。

正是这种刻苦钻研、锲而不舍的精神，使李老师形成了自己独特的教学风格实中求精，精中求实，既注重学生基础知识的牢固掌握，又注重学生各种能力的培养。他执著的追求一种理想的教学境界。

一分耕耘，一分收获，她的心血没有白费。近些年来，她所带的班级教学成绩在年级组里一直名列第一。每次我们向她祝贺时，她总是说：“这是大家努力的结果。”她总是那样谦虚。

她年轻漂亮，家境又好，可在她身上丝毫感受不到年轻气盛，高傲自大，目中无人。她是那样的善解人意，平和的对待每一个人。在她身上，看到的更多的是善良，懂事，知书达理。在一个办公室里，她和每位同事相处得都是那么融洽，和每位姐妹的关系都是那么的亲密。有好的教学资源或资料，总会和大家一起交流学习。平时带的好吃的好用的也从不忘和姐妹们一起分享。和大家真可谓是“有福同享有难同当”。

她不仅是大家的好姐妹，还是学生的良师益友。课间同学们围在李老师身旁，亲切地交谈着，大家无拘无束，就像一家人。这种和谐的气氛来自于李老师慈母般的关怀。她常对同学们说：“我们班集体应是一个温暖的大家庭，要让这个家庭的每个成员都感受到集体的温暖。”

她对待工作又是那样的尽职尽责。自2010年从师范毕业来到崇高路小学任教，一直工作在教学第一线，长期担任中年级的语文老师、班主任。几年来，她总是以满腔的热情，踏实的工作投入到教育教学工作中来。在2012年11月，李老师刚生下孩子在家休产假，校长突然来访，怀着歉疚的心情说：“李老师，最近学校工作忙，人手很紧，你能不能……”没等校长把话说完，李老师坚爽快地说：“没问题。”

休息了52天，她就精神抖擞地出现在教室里。学校为了照顾哺乳的老师，允许她们每天有一个小时的送奶时间，可李老师看到那段时间学校请假的老师多，很多课有时没人带，自己作为班主任，随时都可能要进教室“填空补缺，”就只好硬着心肠坚持到放学，饿的孩子在家哇哇大哭，急的婆婆不知所措。一回家，婆婆就生气地埋怨道：“没见过你这样当妈的，那么小的孩子丢在家不管，你狠得了心吗？”她能说什么呢？只有怀着一颗内疚的心，紧紧地抱着孩子，任泪水簌簌地往下落。但对待亲子与学生，她内心却准确地把握住一台爱的天平。

她，就是我们小学最美老师——李老师。

如果你不走进教育行业，你很难理解教师的辛苦；如果你不走进归苏小学，你很难理解孔老师的付出。

在归苏小学，一提到孔老师，大家都竖起大拇指，由衷的佩服。大家佩服她先进的教学理念，佩服她对学生的一片耐心和爱心，佩服她高超的教学水平。

孔老师说过一句话：“我们既是老师，又是学生，只有不断的学习先进的教学理念，才能应对日益变化的教学现实。”事实上，孔老师对学生的“外松内紧”的管理办法，让大家对她的教学理念的掌握和运用心服口服。表面看，她管理松散，学生自由度很高，可是，她又对每个学生个体有严格的标准和要求，这种管理办法使快速发展的个体又组成一个强劲的班集体。

孔老师在教学中更是点点滴滴体现水平。新学期开始，孔老师任教六年级语文。接过新的班级之后，她决定先了解学生的成绩，以便做到心中有数。几天后的一节语文课上，孔老师就让学生抄写“词语盘点”中的生字词。此过程中，她走到一位同学跟前，指着他正在抄写着的生字词让他读，这位同学居然有百分之八十以上的字不认识，如“小巷”的“小”认识，“巷”就不认识了。字都不认识，写有什么用？孔老师立即教了他五个字词让他先抄写，之后又在巡视中发现还有两个不认字的同学。当时孔老师就有点着急，立刻检查了拼音认读，发现有六位同学不会拼读，认不准复韵母。针对这些现象，孔老师挤出时间专门上了一节拼读课，之后又单独辅导那几个学生，经历了许多波折，他们进步了，但孔老师不放松，直到现在仍然每天关注那一部分学生，及时予以指导。谈起这里边的付出，孔老师说：“我认为学生的智力是有差别的，对于其他学生来说很简单的事，这些同学要花许多倍的力气才能学会。”

解决了拼读问题，这些学生能对着拼音认读生字了，但是他们写字还添笔少画，连很简单的字和基本的偏旁部首都写错。于是孔老师又让他们对照着课本认真抄写生字词，抄完后我给他们面批，找出错字，教给他们该怎么写。第二次再让他们抄错了的那些字，我再面批，再纠正……这样三番五次直到他们能全部抄写正确。最后让他们一遍遍抄写第一单元的生字词。记得差不多时我给他们听写，面批，纠错。又是几次三番才能全部写对。这些事情用三五句话就写明白了，可是，真正做起来却要付出太多不成比例的劳动和收获，付出太多的辛苦、太多的气馁和重振、太多的心酸和压抑……这里边的滋味，只有亲身经历才有体会。

大家都知道，后进生一般有厌学的情绪，对这六位同学来说，如果孔老师忙起来不主动接触他们，他们正好可以躲开，是不会主动来找老师的`。孔老师不仅担任语文教学，而且任班主任，工作细碎、繁忙，已经精力超支还要及时地跟进后进生的辅导，许多同事都看出孔老师有点“拼命”的架势了。曾有老师私下说道：“孔老师对这六个后进生的课外辅导，不亚于给一个班上课的劳动！”

其实孔老师也可以不管他们，即便孔老师这样全身心的付出了，这些孩子也不见得能够考上名牌大学。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，她想让这些孩子在自我的基础上提高一点。孔老师也知道尽管付出了，让他们提高一个名次仍然不容易，即使现在下功夫抓了他们，下年下下年下下下年他们还可能会跟不上，他们还是很有可能什么都不会了，因为他们很可能会被烙印压垮。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，因为她知道，教育，只有付出，不求回报。

大家都知道，老师的工作质量很难用一两个分数衡量。老师付出的多不见得会收入高，工作能力差也不见得会收入低。孔老师始终坚持认为，既然站上三尺讲台上，就要辛勤耕耘，就要呕心沥血。面对外界的误解，认为老师上班就只是一天上那两三节课，很轻松，孔老师不做过多的辩解，只是依然默默地做着那些看不见的工作，为一批又一批的学生不遗余力的付出。

孔老师说：“因为，我们老师都凭着良心干活！”

师者，所以传道授业解惑也。

——题记

面若枣色，手持课本，大步流星，笑声爽朗，夺门而出，留下一记潇洒的身影，众人称之为“君哥”。

君哥，本名李老师。工作认真，待人热情，待生亲切，成天乐呵呵的，又称“笑神”，十分幽默、乐观。

君哥授课很精彩

君哥是教历史的，不一定天天都有他的课。虽然在升学与课程这两座山的重压下，但君哥的课十分受我们的欢迎。历史本是枯燥的，但历史课总是精彩的。课堂上的君哥似乎变了一个人。

君哥授课简洁易懂，重点突出，每次讲到重要部分时，音量上升，脸上微微透些红光，一步跨上讲台、挥动手臂、舞动着身体。此时，同学们的注意力被他吸引了，睁大眼睛，张大了耳朵，专注地听君哥讲课。

君哥上课注重知识之间的联系，善于利用学生已学的知识去学习新的知识，温故知新，精考精评，举一反三，把评讲试卷与复习课本知识，探求答题规律，提高答题能力结合起来。又注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达评讲一题，复习一片的目的。犹记初三最后一期，上课都有些沉闷，君哥就会开几句玩笑打破沉闷，气氛一下子被调动起来。

君哥解围很“特别”

那是在“红色之旅”的前夕，我们班是君哥的晚自习。或许是明天要离开学校去旅游而按耐不住兴奋，或许是那晚其他班级请假回家而导致的“军心”涣散，或许是觉得初三了还能去旅行的不可思议，或许是明天不用上课的激动，我们第一次没有听君哥讲课，而是在下面小声议论、聊天。渐渐地，同学们的声音越来越大，盖住了君哥讲课的声音，似乎整栋楼都可以听到我们的声音。坐在前面的我意识到了错误，闭上了嘴吧。出乎意料的是，君哥并没有大声制止同学们，只是看着聊得热火朝天的同学们。忽然，一丝神秘而诡异的微笑出现在君哥的嘴角，我感觉到他讲课的声音越来越小，我百思不得其解，这是，君哥轻轻的走向了讲台另一侧，对后面的班长轻声唤道：“班长同学，你听到我的声音了吗？”瞬间，一片寂静，时间仿佛静止了，一分钟过去了，同学们回过神来，一阵爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑扬顿挫，没有人再讲话，只是专心的听老师讲课。从此，我们班上再也没有在历史课上分过神。

热心助人的君哥

事情发生在广播体操比赛的前几天，我们班上在排练休息的时候，一个调皮鬼在操场上窜上蹿下，跳来奔去。忽然，一个不留神，他摔倒了，脚伤势严重不能移动，急需去医院治疗。我们的班主任个子小巧，无法将其送到医院。这时，闻讯赶来的君哥，小心的抱住受伤的同学，飞奔向医院。天刚刚下过雨，地面还没干，路上坑坑洼洼的，满是泥垢。君哥深一脚浅一脚的前行着，豆大的汗珠从君哥的前额滑下，却没有放下过同学，而且还在前行中安慰着他，跟他开玩笑，来减轻他的痛苦。终于到医院了，君哥安排好这位受伤的`同学又急忙忙地赶往学校工作去了……

在生活上，君哥给同学们无微不至的关怀，同学们多次晚上生病，君哥在半夜三更将其送往医院；在学习上，君哥给同学们增强信心，发现同学们的闪光点。

不一样的君哥

君哥不仅是我们的历史老师，而且是我校团委书记，教务处的主任，事务繁多，在工作上，又是不一样的君哥。

在书香校园的建设中，君哥开展了多项活动。通过广大同学们的投稿、君哥的设计，创办出了独属于岩嘴中学的校刊《槌鼔仑之声》；又在每个班开办了图书角，书香文化融入到班级文化建设中；之后，又设计出独特的学生读书笔记，教师教育反思；集合校团委之力，开展“小小百家讲坛”“诗歌朗诵比赛”“硬笔书法比赛”等。这一切使得书香校园建设不再是空头的口号，而是每天坚持的学习，坚持将平凡的事情做下去……

君哥是教师，是人类文明的传播者，世界前进的推动者，是启明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者；他更是春蚕，吐不尽那绵绵情丝，至死方休；是蜡烛，燃尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最后一丝光亮燃尽苍穹……

饮一壶酒，看一本书，潇洒来去。诲人不倦，传道授业解惑，“君哥”我身边的良师益友，我的好老师。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

——题记

一晃，仲夏的余热已经被一场迟来的秋雨冲刷干净。转眼间，我已经迈入了初三的校园。背着熟悉的书包，我来到了学校，观察着校园内的一草一木，头顶上却有一种莫名的压力袭来。对啊，初三了，真正挑战的时候到了。

初三，我们的学科中又增加了一个新成员——化学，chemistry。面对新的课本，一张陌生的面孔，新的老师，我心中不由得泛起了一阵莫名的喜悦。

“同学们，我叫廖老师。从现在开始，我就是你们的化学老师……”简短的开场白过后，廖老师便开始了她的授课。廖老师没有太多华丽的辞藻，有的只是严谨的教学和脸上的那一抹淡淡的微笑。虽然我和廖老师的相处只有短短的十余天，（因为我才步入初三的校园）但是，我已经感受到了她热忱的心和挚友一般的真诚。

廖老师已经做了二十余年的化学老师，积累了丰富的教学经验。所以，在廖老师的课堂中，我们从未感到古板的授课、枯燥的说教，反而是愉快的讨论、活泼的气氛。纵然化学是一门新的学科，对于班上绝大多数同学来说都是陌生的，但是，廖老师却能让化学浅显易懂，好像化学与我们就是我们无话不谈的好朋友一样。

廖老师并不只是一个单一授课的老师，她还会用不同的方法激励同学们。记得了廖老师让我们背元素周期表时，曾许诺：“如果哪个同学听写全部正确，我就奖励他一颗棒棒糖。”同学们好像没有听到一样。回头一听写，班上有八个同学听写全部正确，廖老师果然从包中拿出了八颗“阿尔卑斯”棒棒糖奖励给我们，还对着那些没有全对的同学们说：“下次争取哦！但是，一定要努力！”于是，全班同学都拿起书“埋头苦干”起来，力争那一颗宝贵的棒棒糖。

廖老师很爱笑。同学们回答问题正确时，廖老师投以赞许的微笑；同学们回答问题错误时，廖老师投以鼓励的微笑；同学们指出她板书上的错误时，廖老师投以肯定的微笑……总之，廖老师的笑容，常常都让同学们备受鼓舞，从而更加努力的学习。

廖老师从来就不摆出老师的高架子，相反，她对待我们就像朋友一样。一天，我拿着二氧化碳与澄清的石灰水反应的化学式找廖老师探讨。廖老师微笑着接过纸，仔细的分析着。“Good！很不错，继续努力！”廖老师的脸上浮现出了可爱的笑容，就像个孩子一样。“以后你就是我的化学科代表，好好干哦！”“嗯！”我兴奋的回答道。

廖老师的平易近人不只体现在我们问她问题。还记得有一次，廖老师让同学们回答氧气的化学式。“O！”一位同学回答道。大家都大笑了起来。廖老师示意同学们静一静，然后微笑着对那位同学说：“你的回答没有错，但那是氧的单质，表示一个氧原子，氧气应该是O2。请坐，回头你应该加强加强团体意识，别让氧原子落单。”全班响起了肯定的掌声。这就是我们的化学老师，平易近人的廖老师，我们的知心朋友。

廖老师已经在教育岗位上工作了22年，她已经从风华正茂、满头乌丝走到了日渐老去、两鬓挂霜，长期的教学负担使廖老师的身体得不到充分的.休息。她患上了严重的胃溃疡，每次都要服下苦涩的药片才能缓解一阵阵钻心的痛，还要抱着疲惫的病体加班加点地做课件，操劳同学们的学习。每想至此，我都会不禁泪湿衣襟。这么好的老师，如果我们不努力学习，那就真的对不起她的劳累了！

算算时间，我和廖老师相处的日子只有一年。想到这里，我不免心生伤感。多么好的老师啊！却只有一年的时间和她相处，惆怅和感慨不禁溢满了我的心间。想到这里，我眼前不仅浮现出了廖老师的微笑。廖老师，我一定会努力学习，不负您的重望！

古人云：“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。廖老师，来年的六月，我一定会向您交出一份满意的答卷！在这教师节之际，祝您365天幸福快乐，8760个小时和和美美，525600分钟健健康康，31536000秒桃李满天下！

在我的身边，有这样一位好老师，身材娇小，大大的眼睛，她积极向上，默默无闻地在那片属于自己的三尺讲台上无私地奉献着。她的家离学校比较远，但总是很早就到学校，而且一到学校，包一放，坐也不坐，直接就到教室里去看孩子们早读。她用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。她如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

作为优秀的班主任——周老师，你有一颗敏感的心，你总是能第一时间了解学生的思想动态，并通过学生非常容易接受的方式来处理，深得孩子们的喜欢。你和孩子们之间有你们的秘密，有时候你们的眼神只有你们能懂，旁人根本不能理解。你的方法既适合优生，也适合后进生。我记得孩子们在写给你的作文中，充满了对你的爱。说“冬天的时候，看到你龟裂的手在黑板上写字时，他们很心痛，真想代替你，或者马上为你涂上护手霜”。当时我真的好感动，也好羡慕。

而在管理班级时，你始终坚信着教育无小事，坚信着没有爱，就没有教育，坚信着仁爱学生。你把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的`班集体为目标，公平、开明又不失规范的组织班级发展。班级能够自我管理的情况下多次班会、校级活动，你的班干部都能主动积极的筹备，班级学生的踊跃参加，乐在其中。

你给我印象最深刻的就是会培养班干部。有一句话叫“懒老师，勤快学生”。其实并不是说某某老师很懒，相反，正是你花了大量的时间来培养他们学习、管理的能力，让你自己可以成为一个“懒老师”。当然，同时你也在放权，当他们有足够的能力时，应该有一定的权利去施展。

记得那次你班上学生课间休息时，在教室里打篮球，不小心把玻璃打碎了，你及时处理，并让同学们不要靠近那里。正在办公室处理事情的你，没想到又出事了。有一个女同学不小心去碰了一下玻璃，划了好长一道口子。没办法，你必须马上送她到医院，让我帮你带着孩子们复习，你走时只是在班上嘱咐了一句“班干部们，负起责任”！没想到，上课后班长就找到我说，他们自己知道带着同学们复习，让我不用操心，我就站在旁边看，把我惊呆了。他们分工明确，管纪律的、领读的、在教室里转，随时提醒同学的都有。而且同学们很听他们的话，整个课堂井然有序。我不得不佩服，是你平时训练有素。在这个时候就起到了关键时刻的作用。

其实，我觉得这一切都源于你信任他们。如果你不信任他们，什么事情都亲力亲为，那不知道会累成什么样。这样既锻炼了他们，也让自己没那么累，真是典型的“一箭双雕”。

作为一名优秀的语文教师，你不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的文学底蕴。想尽方法调动学生学习的积极性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴致勃勃的参与课堂。每周批注学生的周记，对作业中反映出来的学生学习问题，你总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。记得那次听你的课，在新课结束时，你还献上了一首自己创作的与那天新课密切相关的诗。当时我马上就想到了“不愧是才女”，自己写诗！

有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。

但你总说，你没那么崇高。你说：“我的目标就是教好自己的学生，要对得起他们。”你还说：“教师这个职业本来就是良心工程，不要说对得起别人，先要看看是否对得起自己的良心。如果你自己问心无愧了，那你就尽职了。”

在你身上我学到了很多东西，希望我能像你一样，也成为一名优秀的老师。

一位负责、尽职、优秀卓越的教师不仅要给孩子授业、解惑，还应给孩子以示范、启迪，因为孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。

她，不施粉黛，笑声朗朗，目光炯炯。我想只有简单率真的人才会有这清澈明亮的目光吧。走路大步流星，做事风风火火。她谈到工作，就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，却不会天天叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的快乐和满足。她就是庄周红光小学教导主任，时任六年级语文和班主任的张新荣老师。

她工作责任心特别强，在分管学校工作时毫无怨言，教导处的大事小事，事无巨细，她都是尽职尽责，力争把每件事都做得完美。无论是班主任工作、学校集体活动、学生大型还是小型活动，她都要管理到场。她还熟知学校里各位老师的情况，哪位老师身体不好，今天有没有来？连上了几节课也知道，同事有病或有事请假，她都会主动给代课。每次学校要分发的资料、通知、宣传图册、师生们上交的各类材料，张老师都是自己亲自负责发放和上交的。她做事很仔细，总是提前完成，一份都不会少。

她善于做人，团结协作，与人为善。老师们有很多心事都愿意找到她，向她倾诉。张老师总是从“我们”这个角度给你出谋划策，别人想到的，她能够想得更周全，别人没有想得到的，她也想到了，并且为大家做到了。大家都说有这样的老师真是省心，放心，开心！“有困难，找张老师”是学校全体教师的一致体会。

好老师喜爱孩子。张老师更爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生。她对孩子的喜爱不是停留在表面的温柔善良，她喜爱孩子还在于她把每个孩子都当成自己的孩子严格要求。她常说自己是“慈母”，也是“严师”，她的一双“火眼金睛”能够洞察孩子的每一丝心理活动，她的管理的触角延伸在班级的每一个细微角落。她的班上不仅有明确的班级常规，甚至给学生制定了《家里一日常规》，该她管的她一丝不苟，不需要操心的她也为孩子的爸爸妈妈想到了。班上的星级文明学生的评定她坚持了多年，一份份孩子喜爱的奖品都是她自己出钱购买。她把自己家里的藏书搬到教室，让每个孩子都能享受阅读的快乐。文具，纸张，剪刀，胶水，小贴画，带“奖”字的小印章，她随时为孩子们准备着。她为孩子带了多少成功的快乐？她为学生额外做过多少事？她为学生倒贴过多少钱？没有人去统计，但是她对学生的这份真挚的爱，她对事业的这样执着的付出，却铭刻在了解她的每一位同事心里，更影响了周围的每一个人。

她是家长的好朋友，家长信任她，家长放心把孩子交给她，因为她能准确地反馈孩子的信息，对孩子犯的错绝不姑息迁就，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，深切地感到老师对自己孩子的心情和他们完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。

张老师是个爱学习的.人，她写得一手好字。在她的备课本上，书上，教室的黑板上，她的每一个字都是那么端庄秀丽，一丝不苟，她这样要求学生，自己也的确做到了。小小的一个字，折射出张老师崇高的职业精神，“己所不欲，勿施于人。”要求学生做到的，自己首先要做到。她爱读书，也爱买书，她在网上购买的教育书籍、杂志，她总是无私地拿到办公室来共享。对待教学，她更是严谨到苛刻的程度，同事在备课的时候，对拿不准的生字或词语来问她，她总是对答如流，是一部“活字典”。她爱学习，善于学习，她把新的教育教学方法理念及时地渗透到教学之中，使她的教学水平和成绩始终稳居前列。

寒来暑往、年复一年，她始终利用课余时间帮扶学困生上进，尤其是写话、一遍又一遍不厌其烦的辅导，直到满意为止。当她批改的时候，遇到满意的句子，总是兴高采烈地高声吟诵，正因为她辛勤的耕耘，播撒着雨露花语，所以她所带的班级学生的成绩也总是名列前茅。

张老师准时上课、及时补差，认真工作的态度也是我学习的榜样。上课铃响之前，她就离开办公室去教室，保证了上课的时间。尤其难能可贵的是当天的作业都要改完，并将学生找来纠正错题，甚至连一个错字也不落下。有这样忠于职责的好老师，什么样的教学工作搞不好？走上教育岗位十六年，她一直用爱心和责任守卫着自己的“一寸芳草地”，无怨无悔地在学生的心田上耕耘着、收获着。

事实胜于雄辩，张老师虽然没有什么惊天动地的壮举，也没有什么举世闻名的成就，但她却是我身边活生生的好老师！

每一位老师都是好老师，但在我身边的老师当中，给我印象最为深刻的还是我现在的班主任杨老师。我们和杨老师相处的我时间并不算太长，因为她是一位刚刚参加工作不久的新老师，但是这些并不影响我们对她的爱，因为她也是那样时时刻刻的爱着我们。

起初，我们并没有太多的在意这位老师，因为她穿的总是很美的，人也很美。这让我们这些农村孩子觉得与她有了一些距离，可是，慢慢的，我们都爱上了这位新老师。因为她热爱、关心所有的学生，而且多才多艺。对工作总是认真负责，而且管理班级也很有办法。

杨老师很爱笑，每一节课、每次和她打招呼、每次她给我们讲解习题的时候总是微笑着。哪怕是她批评顽皮的同学脸上也总是挂着笑容的，而且她笑得很好看，总能让同学们感觉到温暖，想到自己做了错事的不对，并且愿意积极的改正。

一位好老师首先应该关心孩子们的成长，关心孩子们的学习。我们的语文老师为了提高我们的学习成绩也是想了很多办法的。她刚带我们班的.时候，我们的语文基础都很差，所以她在上每一节课的时候都会首先讲生字拼音，然后分析字义，带着大家一起到课文中去理解句子。她还要帮助基础特别差的同学补习，别的老师都下班了，她还继续工作着。进过一段时间的努力，我们的语文基础得到了提高。可是老师说：“这还不行啊，你们的都还写得不是很好。”于是每周我们增加了一节课和阅读课。在课上，老师为我们每个同学找到存在的问题，并温和的告诉我们改正的方法，而且要求我们不该是千篇一律的，而应该是表达真情实感、有新意、与众不同的。每次讲评范文的时候，不论这个学生平时成绩多么不好，只要他的里有优点，老师就会读出来和大家共同学习，并且要大家为他鼓掌。受表扬的同学，不断进步。其他的同学也更有信心了，因为老师不会放弃我们中的任何一个。我们也非常喜欢阅读课，到了上阅读课的时候，同学们都把这一周读到的好文章、有趣的故事、开心的笑话、自己读书后的心得体会准备好，在这一节课上和大家一起分享。老师也总是会绘声绘色、抑扬顿挫的为大家讲一两个有趣的故事。就这样，我们打打闹闹、说说笑笑的又度过了开心的一节课。老师也常常对我们说：“我希望你们在学校的每一天都是开开心心的学习，这样，学到的知识才能记得住、记得快。”老师也是一个爱开心的人，每次上课，当同学们累得时候，她总爱说一些很让人乐的话，让大家非常开心。

杨老师平时并不是严厉的对待学生，相反总是微笑着，很温和的说话，这让我们班的同学都愿意和她亲近，况且，她有着好多才能，让我们十分羡慕。她既是语文老师，也是我们全校的美术老师，她画画还真是好看，操场上的小人可都是她画的，每次下课，幼儿园的小朋友都会给她送上自己的画，我们偷偷的看过那些画，非常鲜艳。老师接过图画时都会对小朋友们说：“谢谢你，宝贝。”她来我们学校以前我们根本不会做广播体操，她来了，就教我们做操，自己一个人用了一个星期的时间，教会了我们。但是她也累坏了自己的嗓子，上课的时候都沙哑着。她还爱唱歌，一个学期教了我们好几首歌曲。每一首都很动听，她还让我们到讲台上为大家唱唱，唱的好不好她都会温柔的对你说：“唱的真棒！”在老师的鼓励下，我们班的同学不再胆小、不再孤独、不再烦闷。总是积极的参与学校的活动，其他班的老师也都夸我们改变了呢！

在班级管理上，杨老师也和其他的老师不一样，她不喜欢向我们下达命令。相反，总是用商量的语气和我们一起讨论。班级卫生应该怎样分工、同学们不守纪侓应该怎样管理、班级的小老师应该是那些同学。对于这些我们可都是有参与权、决定权的哦！有了这样的好老师，我们不再觉得自己不当家了，我们都积极的参与班级的管理，老师也感到十分欣慰。如果有时候同学们犯了些错误，她也不会当着同学们的面严厉批评，而是私下和同学谈谈。她很关心我们、尊重我们。我们对他也是一样的心情。

如果说，课堂上，杨老师多少还有一点威严的话，那么下课后的杨老师却让你觉得不像是我们的老师了。同学们渴了、饿了、生病了都可以去向她请求帮忙，她总是很热心，像是我们的亲人。她还提醒我们要做干净、讲卫生的孩子。帮我们班的妈妈不在家的孩子剪头发。在我们心情不好的时候逗我们开心，在我们需要帮助时候伸出援手，在我们顽皮淘气的时候用笑容提醒我们。

也许这世界上还有很多好老师，但是我们的杨老师总是无时无刻的不在我们身边陪伴着，我们爱她。如果哪一天她没在学校的话，我们都会非常想念呢！

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