在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕飞外网山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神(qe是什么意思啊？QE是指量化宽松(Quantitative Easing，简称QE)，这其实是一种货币政策，主要指各国央行通过公开市场购买政府债券、银行金融资产等做法。)来之笔。
大峡谷的.奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
《雅鲁藏布大峡谷》课文2师：同学们，你们好，在我们祖国辽阔的大地上，近的来，又发现了一处奇异的景观，它由特殊的地形地貌造成了，那儿就是雅鲁藏布大峡谷，今天我们就来一起学习这篇课文，请大家齐读课题。
生齐读课题
师：我们来读读课文吧，读完之后，再想一想，你对雅鲁藏布大峡谷有了哪些初步的了解。
生自由读课文
师：我们先来读一读这些词语，
多媒体出示词语：
滔滔江水 人迹罕至 山脉 花卉 涓涓细流 珠穆朗玛峰
生1读词语
生2读词语。
生齐读词语。
师：读完了课文后，你对雅鲁藏布大峡谷有了哪些了解
生1：我知道雅鲁藏布大峡谷是在号称世界屋脊的青藏高原，
生2：读完了课文后，我知道了雅鲁藏布大峡谷有五百零四千米长，平均深度2228米，很深很长，最深处达6009米，是世界上第一大峡谷。
生3：被称为植物类型博物馆和动物王国，
师：大家对雅鲁藏布大峡谷有了初步的了解，我们再来读读课文，想一想，课文写了雅鲁藏布大峡谷子哪些特点。
生默读课文，
师：谁来说一说
生1：雅鲁藏布大峡谷的特点概括起来主要有两条，一是很深很长，二是景观奇特。
师：同学们，你们同意他的观点吗？
师：我们先来读一读课文的一二两个自然段，想一想，为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷呢？大家还可以联系课后的资料袋来读一读，想一想这个问题。
生自读一二自然段。
师：我们交流一下吧
生2：我读了课文的第二自然段，我知道了雅鲁藏布大峡谷中一个奇特的马蹄形大拐弯，很深，很长，是不容置疑的世界第一大峡谷
师：不容置疑是什么意思
生3：没有什么可怀疑的
师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷呢？请同学们联系课文的资料袋，我们来填写这一张表格。
多媒体出示表格
项目 科罗拉多大峡谷 科尔卡大峡谷 雅鲁藏布大峡谷
长度 370千米 90千米 504千米
深度 2133米 3200米 6009米
生填写表格。
师：通过填写表格，你们能解决刚才的疑问吗？
生2：我们来比较一下三个大峡谷的长度和最深处的'深度。美国科罗拉大峡谷长370千米，最深处2133米……
师：所以它是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的可尔卡大峡谷又怎能和它一争高下呢？同学们，来，我们读一读第二自然段的最后两句话。
生齐读第二自然段最后两句话。
师：来，让我们看一看雅鲁藏布大峡谷是什么样子的吧。
多媒体出示图片
师：看了图片后，同学们有什么感受呀
生1雅鲁藏布大峡谷可真壮观呀，如果能亲眼去看看，那该多好呀。
生2：马蹄形大拐弯可真是奇特，让我大开眼界。
师：那我们就一起来读一读课文的第二自然段，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇吧。
生齐读课文第二自然段。
师:课文又是怎样描写雅鲁藏布大峡谷中奇循的景观的呢?请同学们带着这个问题去读一读课文的三四两个自然段，把自己认为最奇特的景观画下来。
生读三四自然段
师；我们来交流一下吧。
生1：雅鲁藏布大峡谷的水千姿百态，我来读一读第三自然段吧。
生1读第三自然段。
师：听了他的朗读，你们好像看到了什么呀？
生2：大峡谷的水可真神奇呀，皑皑的雪山覆盖着山顶，高耸入云。山角下，温泉沸腾着，峡谷中的瀑布一泻千里，滔滔的江水翻滚向前，说它千姿百态一点也不夸张
师：我们来感受一下大峡谷中千姿百态的水吧。
多媒体出示图片
师：你们知道大峡谷中的水为什么会这样千姿百态呢
生3：我从第一自然段的这句话中知道在峡谷的水为什么这样千姿百态，我来读一读：“高峰与深谷……”这么高的山峰，这么深的峡谷，构成了近万米的地形反差，所以高峰上万年冰雪，深谷里有沸腾的温泉，还有涓涓细流，和滔滔江水，
师：在这句话中什么叫咫尺为邻呀？
生3：咫尺就是距离很近，咫尺为邻在课文中是雅鲁藏布大峡谷和珠穆朗玛峰挨得很近，
生4：那堪称是什么意思呢？
生5：可以称作的意思，堪称世界第一就是说雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观可以说是世界第一了，
师：是当之无愧的世界第一。
师：同学们，我们一起来读一读课文中描写水千姿百态的这一吧。
生齐读第三自然段。
师：大峡谷中还有哪些奇异的景观呢？
生1：我认为课文第四自然段中的这句话也写出了雅鲁藏布大峡谷的景色奇异，“在同一……画卷”
生2：我读了第四自然段，让我感受雅鲁藏布大峡谷真不愧是植物类型博物馆和动物王国。你们看课文中这句话“在这里，可以……美誉”
师：多么神奇呀，我们再来读一读课文第四自然段，感受大峡谷的奇异景观。
生齐读第四自然段。
师：学到这里，相信雅鲁藏布大峡谷已经给同学们留下一步深刻的印象，这节课我们就学习到这里，同学们再见。
《雅鲁藏布大峡谷》课文3这是一篇充满科学性、知识性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而美丽，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。
因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
一
多媒体课件出示画面及旁白，全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观。从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上展现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让学生领略到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。
二
从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点。如：文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的'特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。
三
引导学生理解句子。文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷““映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。
《雅鲁藏布大峡谷》课文4一、指导思想和理论依据
语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。
二、教材分析与学情分析。
1、教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》是本课是北京市义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。
2、学情分析
学生从《龙》、《观潮》、《美丽的小兴安岭》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。
三、教学目标：
1、 认读10个字（包含一个多音字“藏”）。
2、 朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。
3、 感受到善于提出问题、思考问题，寻求方法进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。
教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，感悟大自然的壮美神奇。
教学难点：
学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中
四、主要教学方法和教学过程：
（一）谈话引入，揭示课题。
导语：在我国的青藏高原上不仅有地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰，在它的脚下还有地球上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，去揭开它神秘的面纱！
（二） 认读字词，整体感知。
1、自由读课文，借助工具书，努力把课文读正确。
2、认读字词。
（1）珠穆朗玛峰（课件出示图片及数字）
（2）雅鲁藏布江 秘鲁 （注意多音字，再组词）
（3）马蹄形（想象，用手比一比样子，出示图片。）
（4）涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水（对比读，谈感受）
（5）咫尺为邻（问：这个词是什么意思？课文中说谁与谁咫尺为邻？出示句子填空，从这句话中你读懂了什么？） 高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了（堪称世界第一的壮丽）景观。”
3、分自然段读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（三） 理解课文内容，体会思想感情。
1、创设情境，自学准备。
2、师：这样壮丽的景观，我们怎样向世界来介绍呢？今天，我们召开一个新闻发布会。作为旅游者、记者，你最想了解什么？作为新闻发言人，你想介绍些什么？请你根据课文内容，设计问题，组织发言。
3、组织新闻发布会（随学生的答疑与介绍，相机学习第2、3、4自然段）
第2自然段：（当学生以记者身份问到大峡谷的长、深各是多少时，出示填空题）雅鲁藏布大峡谷长（ ），平均深度是（ ），最深处达（ ）。
（1）填空，从这些数字中，你感受到了什么？
（2）对比，体会：看到这组数据你想说些什么？ 世界著名峡谷对比表峡谷名称 长度 最深处达中国雅鲁藏布大峡谷 504.6千米 6009米美国科罗拉多大峡谷 370 千米 2133米秘鲁科尔卡大峡谷 90 千米 3200米
（3）指导朗读： 雅鲁藏布大峡谷……是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的……曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 1“不容置疑”是什么意思？课文中说什么不容置疑？ 2 什么是“一争高下”？文中说谁与谁不能“一争高下”？从中你感受到了什么？ 3带着感受朗读。
（4）师生小结：此时，你最想对全世界说什么？（表达骄傲自豪之情）
第3自然段 （当学生以记者身份问到大峡谷的景色时，出示相关语句） ……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，……从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，……从遍布热带雨林……皑皑雪山，……神来之笔。
（1）理解文本：抓住重点语句，感受大峡谷的气象万千、丰富多彩的.奇异景观。
（2）展开想象：为什么说是“神来之笔”？在你面前展现了一幅怎样的画面？
（3）范读欣赏：课件展示大峡谷的奇异景观，谈谈你的感受。
（4）想象再读：师生对读。
第4自然段思路一：由“自然带”引入（当问到生物多样性的问题时）
讲解：关于垂直自然带的相关知识。
思考：在同一坡面上有高到低形成9个垂直自然带，会给这里带来什么？
学生结合课下搜集的资料介绍大峡谷生物的多样性。（出示垂直自然带图）思考：在同一坡面上由高到低形成9个垂直自然带，会给这里带来什么？
思路二：由“美誉”引入
想象：“动物王国”是什么样？“植物类型博物馆”又是什么样？
思考：为什么在这里能看到生活在世界各地的动植物？（联系前文气候条件与之关系）出示垂直自然带图，感受生物的多样性。
学生结合课下搜集的资料介绍大峡谷生物的多样性。
（四）课堂小结
1、师生总结全文。
2、再读课文最后一段，谈感想（激发学生保护自然之情）。
五、板书设计
总起 ------------ 雅鲁藏布大峡谷---------最深 美丽
神奇--------------------传说 神奇
分述 世界之最-------------最深最长 令人
自然博物馆--------垂直 西藏江南 向往
总结 神秘之境------------美丽
六、学习效果评价
本课我为学生搭建展示自我的平台，让学生在充分的自主解读文本之后融于新闻发布会中，以记者和旅游者的身份结合课文内容提出问题，以新闻发言人的身份介绍雅鲁藏布大峡谷，教师在课堂上起到了调控的作用。 充分利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能完成略读课文的教学任务。在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。在理解大峡谷的奇异景色时，让学生谈感受后欣赏景观图片，利用电教手段帮助学生建立表象，再带着感受朗读课文，突出了重点，加深了印象.
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