教育名言名句集合（15篇）

教育名言名句集合（15篇）

在日常学习、工作和生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编整理的教育名言名句，希望能够帮助到大家。

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

4、非学无以立身，非教无以立国。

5、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

8、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

9、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

12、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

13、数子十过，不如奖子一长。

14、给学生一个世界，给老师一片天空。

15、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。

16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

17、备课组的活动质量，决定学科质量。

18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19、学校是个应用心理学的实验室。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师要融于师生的相互理解中。

22、老老实实做人，认认真真教书。

23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

38、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

39、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

40、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

42、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

51、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

53、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

54、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

56、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

58、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。

59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

60、教育的最大的.秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

62、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

63、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

64、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

66、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

67、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

69、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

70、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

74、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

75、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

76、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

79、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

81、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

84、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

——R.M.H.

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基

培养人，就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

——爱迪生

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。

——高尔基

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

——谚 语

母爱是世间最伟大的.力量。

——米 尔

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

——克鲁普斯卡娅

孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。

——印度谚语

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。

——卢 梭

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

——木村久一

1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

3.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

4.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

5.不患人之不己知,患不知人也。

6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

7.吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

8.温故而知新,可以为师矣。

9.学而不思则罔,思而不学则殆。

10.知之为知之,不知为不知,是知也。

11.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣

12.君子欲衲于言，而敏于行

13.敏而好学,不耻下问

14.有颜回者好学，不迁怒，不贰过

15.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子

16.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?

17.不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。

18.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

2、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅

3、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界！ 阮庚梅

4、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅

6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安

7、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。 张海涛

8、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。 张石平

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 柏拉图

10、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 契诃夫

11、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克

12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

14、要记住，你不仅是教课的.教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基

15、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

16、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 乌申斯基

18、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 爱迪生

21、教育为公以达天下为公。 陶行知

22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果

25、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅

26、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 吕斌

27、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。 吕斌

28、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。 马文会

29、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

30、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

31、一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。

32、说太多不如沉默，想太多我会难过…

33、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

34、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

35、一个人的单程旅途，一个人的朝朝飞外网，一个人的韶华倾负。

36、演绎得再美好，还是在悲伤中死去。

37、新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

38、心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？

39、谢谢你的绝情，让我学会死心！当眼泪留下来时，才知道分开也是一种明白。

40、我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。

1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀 子

2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基

3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.— —《礼记》

4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦

5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康 德

6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠

7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼 罗兰

8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图

9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰

10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子

11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.—— 朱熹

12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.—— 陶行知

13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知

14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知

15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知

16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知

17、教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术,对书籍冷眼相看是不道德的.—— 苏霍姆林斯基

18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福.我们的'教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生.——苏霍姆林斯基

19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的.教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术.——苏霍姆林斯基

20、如果一个人没有自我教育,自我尊重,自我监督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭,夹带和偷看.——苏霍姆林斯基

21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度.——苏霍姆林斯基

一、法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

二、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

三、贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也!

四、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

五、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

六、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

七、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

八、放于利而行，多怨。

九、见善无不及，见不善如探汤。

十、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

十一、 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

十二、 士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?

十三、 以文会友，以友辅仁。

十四、 好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。

十五、 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

十六、 可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

十七、 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

十八、 由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。

十九、 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

二十、 求仁而得仁，又何怨。

二十一、 见利思义，见危授命。

二十二、 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!

二十三、 逝者如斯夫，不舍昼夜。

二十四、 学而不思则闰;思而不学则殆。

二十五、 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

二十六、 人无远虑，必有近忧。

二十七、 君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

二十八、 富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。

二十九、 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

三十、 子曰：“学而不思则惘,思而不学则殆.”

三十一、 子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

三十二、 子曰：“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也.君子务本,本立而道生.孝弟也者,其为仁之本与!”

三十三、 子曰：“巧言令色,鲜矣仁!”

三十四、 子曰：“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

三十五、 子曰：“诗三百,一言以蔽之,曰：‘思无邪’.”

三十六、 子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”

三十七、 子曰：“吾与回言终日,不违,如愚.退儿省其私,亦足以发,回也不愚.”

三十八、 子曰：“视其所以,观其所由,察其所安.人焉叟哉?人焉叟哉?”

三十九、 子曰：“温故而知新,可以为师矣.”

四十、 子曰：“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”

四十一、 子曰：“朝闻道,夕死可矣!”

四十二、 子曰：“见贤思齐焉;见不贤而内自省也.”

四十三、 子曰：“父母在,不远游,游必有方.”

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

6、言必信，行必果。——孔子

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

9、三人行必有我师。——孔子

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

12、身教重于言传。——王夫之

13、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

20、知识就是力量。——培根

21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

26、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

28、师者，人之模范。——杨雄

29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

37、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

38、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》

46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

50、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

54、纪律是集体的面貌，集体的'声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

57、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

58、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》

59、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

67、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知

68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

1.常求有利别人，不求有利自己。

2.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

3.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

4.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。

5.一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。

6.神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

7.最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

8.活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

10.人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的'精神上留下不可磨灭的影子。

11.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。

12.三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。

13.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。

14.人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。

15.任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。

16.和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。

17.事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的够朋友。

1、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的'源泉。——苏霍姆林斯基

20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

22、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

25、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

26、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

34、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

44、一个好的教师，是一个飞外心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

50、教育为公以达天下为公。——陶行知

51、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

54、受教育飞外焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

56、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

60、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

61、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

63、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

64、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

65、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

1、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

2、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

3、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

4、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯

5、不知则问，不能则学。——董仲舒

6、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

7、时间应分配得精密，使每年.每月.每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

8、帮助孩子修改他的.作业。

9、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

10、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

11、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

3、受教育飞外焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

6、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

7、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

8、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

9、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓

10、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

11、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

12、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

13、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

15、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

16、飞外还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

17、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

18、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

19、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

20、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

21、普及教育是人类最伟大的发现——英国

22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

24、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

25、当人的世界观统帅着他的`思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

27、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

28、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

30、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

31、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

32、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

1、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。

2、知道自己有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。大概说的'就是这个道理吧。

3、他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。

4、人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

5、子曰：”我非生而知之者。“

6、孔子说：“（他）聪敏而且又喜欢学习，并且不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为‘文’。”；既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。

7、孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

8、二是因材施教。根据各人的爱好不同和天份不同，给予最适宜的教育。三是教育方法。温故而知新。这是对老师的要求，也是对学生的要求。

9、教育是什么？我觉得就是《师说》中说的“师者，传道、授业、解惑也”！

10、剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。

11、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

12、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

13、孔子“学而优则仕”的教育思想。孔子力求通过教育，培养德才兼备的士、君和成人，达到改良社会政治的目的。

14、子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”

15、一是有教无类。就是人人都应有读书受教育的权利。

16、学而优则仕”体现了积极入世的孔子的教育的政治功能思想主张。

17、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：；敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。；原文：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”

1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

3、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

4、教育最伟大的技巧是：知所启发。

5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

6、飞外如何启发，使教人的一大艺术。

7、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.

9、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

10、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

11、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

12、教学必须符合人的`天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

13、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。

14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。

15、忠诚党的教育事业。

16、面向现代化面向世界面向未来。

17、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

19、学而不厌，诲人不倦。

20、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。

21、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

22、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

23、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

24、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

25、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

26、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

1、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜

2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

3、饱食终日，无所用心，难矣哉。 ——孔子

4、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 ——孔子

5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。《增广贤文》

6、不学礼，无以立。 ——孔子

7、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

8、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心马卡连柯

10、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

11、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！——孔子

12、凡学之道，严师为难。《礼记学记》

13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

14、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——张梅玲

16、孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——马慧连

17、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子

18、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

19、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

20、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子

21、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

22、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

24、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

25、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

26、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。——爱因斯坦

27、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦

28、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

29、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——叶圣陶

30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

31、教育为公以达天下为公。陶行知

32、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

33、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

34、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

35、敏而好学，不耻下问。 ——孔子

36、默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子

37、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

38、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

39、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

40、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。字严

41、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

42、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

43、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基

44、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

45、三人行必有我师焉！——孔子

46、生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子

47、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基

48、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

49、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

50、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。

51、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的`最大幸福。——捷尔任斯基

52、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

53、为子孙富贵作计者，十有九败。（宋）林逋

54、温故而知新，可以为师矣！——孔子

55、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ——孔子

56、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

57、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——孔子

58、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

59、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

60、习相近也，性相远也。 ——孔子

61、习于智长，优与心成。——朱熹

62、学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子

63、学而时习之，不亦说乎？——孔子

64、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

65、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——徐惟诚

66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

67、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

68、因材施教。 ——孔子

69、有教无类。 ——孔子

70、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——(如何找回永久删除的照片：需要借助一个软件来恢复下载一个***数据恢复精灵，在该软件的打开界面上点击照片恢复，进入到打开界面后就能看到照片种类，选择自己要恢复的照片，点击恢复，然后会对***进行扫描，扫描完成后，就能看到不同时间点上被删除的照片，找到自己想要恢复的点恢复即可。)《礼记学记》

71、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

72、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——卢梭

73、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

74、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 ——孔子

75、执着杏坛，乐于奉献。

76、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

77、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——程鸿勋

教师要融于师生的相互理解中。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

坚持启发式，避免注入式。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

老老实实做人，认认真真教书。

学高为师，身正为范。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

教师的人格是教育的基石。

不尊重学生，就是不尊重自己。

以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

先学会做人，再学会知识。

非学无以立身，非教无以立国。

耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

给学生一个世界，给老师一片天空。

纳百川，容学问，立德行，善人品。

问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的.劳动中才能找到这把钥匙。

有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

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