《知了》优秀教案（通用11篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《知了》优秀教案，希望对大家有所帮助(桃花仙人是谁？唐寅，《桃花庵歌》是诗人唐寅创作的一首七言古诗。诗中诗人以桃花仙人自喻，以“老死花酒间”与“鞠躬车马前”分别代指两种截然不同的生活方式，又以富贵与贫贱的各有所失，形成鲜明强烈的对比，表现了自己平凡真实中带有庸俗消极一面的真实内心，带有愤世嫉俗之意气。)。
《知了》优秀教案 1活动目标
1、了解知了的有关知识，知道知了的发音器官。
2、通过折纸活动掌握知了的外形特征。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
教学重点、难点
教学重点：观察和了解知了的外形特征。
教学难点：掌握知了的外形特征。
活动准备
课件手工纸笔
活动过程
一、谈话引入
1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？
2、播放课件，请幼儿观看回答。
3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。
二、探索发现
1、师：请幼儿观察知了是什么样的。
幼儿：翅膀是透明的，头下面有一根长管，这个细管就是它的嘴。
2、师：猜猜他们吃什么？
幼儿1：它吃树叶。
幼儿2：我猜它吸树干里的'水。
3师：知了都会叫么？
幼儿1：都会叫。
幼儿2：不都会叫。
师：为什么有的会叫有的不会叫呢？
看课件，请幼儿观察比较。
幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。
师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。
师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。
三、动手操作
1、请幼儿折纸知了。
2、展示幼儿作品。
四、小结
师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。
教学反思：
折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。
《知了》优秀教案 2活动目标
1、知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3、学习运用象声词仿编诗句。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
活动重点
知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
《小朋友的书夏天真热》；磁带及录音机。
活动过程
一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。
提问：这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。
1、教师朗诵儿歌。
（三）挂图《知了叫，夏天到》。
（四）语言CD（儿歌《知了叫，夏天到》）。
活动过程
（一）知了声声叫。
1、夏天来了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音？是谁发出的声音？
2、你平时听到过知了的声音吗？什么时候？
3、你看到过知了吗？我们一起来看看，哪里有知了？
4、初步观察知了的外形。（欣赏挂图或影像图。）
师：你找到知了了吗？它在哪里？
师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里？
师：图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。
师：刚才你们听到知了是怎么叫的？夏天的时候，知了经常在树上“知了知了”地叫。
（二）知了的翅膀真奇妙。
1、初步观察并自主描述知了的'外形（挂图）。
师：你看到的知了是怎样的？（幼儿自主观察和表述。）
2、聚焦观察并自主描述知了的翅膀。
师：仔细看看，知了身上长着什么？（引导幼儿观察上侧大图。）
师：知了的翅膀看起来是怎样的？（引导幼儿观察下侧左右小图，为幼儿提供自主观察和表述的空间。）
师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的？（引导幼儿对比观察。）
3、观察知了的相关图片或照片。
师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅膀？
师：原来，知了都长着一对什么？所以它们才能飞到哪里？
（三）抓知了。
1、欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。
师：请小朋友听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停地叫。（树上。）就好
像在告诉大家，夏天怎么样？（来到了。）
师：屋里小宝宝在做什么？知了不停地叫，宝宝可能会怎样？
师：在树下的哥哥姐姐手里拿着什么？他们想要做什么？
《知了》优秀教案 8教学目标：
1.认识课文中的新字、生词，积累词语如“十分羡慕”等。
2.运用“读一读段落，画一画句子，圈一圈词语，有感情朗读”的方法理解课文内容，明白知了失败的原因。
3.通过与知了的对话，引导学生明白只有目标，没有努力，是不会成功的寓意。
教学重点：
运用阅读方法理解文章内容，有感情朗读。
教学难点：
训练运用阅读方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、图片引入新课，板书课题。
正音：了。
二、初读课文。
1.自由读课文，读通、读顺。
2.认读词语；理解词语，积累词语。
3.概括课文主要内容。
三、精读课文。
1.学飞前的小知了是一只怎样的知了。学习运用读、画、圈、谈理解的阅读方法，走近知了的内心，理解知了好学、有目标。
2.运用阅读方法，自己尝试理解学飞时的知了是怎样的。巩固阅读方法，走近知了内心，进行朗读等训练。
3.放手理解学飞后的`知了是怎样的。走近知了的内心，完成朗读、表达等训练。
四、总结寓意。
板书设计：
前：好学 有目标
时：怕艰苦 很不认真
liao 不耐烦 又自满
知了学飞 后： 懊 悔
《知了》优秀教案 9活动目标：
1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
重点难点：
1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
活动准备：
1.幼儿用书：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
3.学习单：《知了》。
4.画笔、画纸。
活动过程：
一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。
1.诗歌中提到的知了是谁？
2.知了是蝉的另一个名字，也是它的`叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?
3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的色彩是什么样的？
二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。
1.图中画了什么?
2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看着这幅画有什么感觉？
三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。
《知了》优秀教案 10活动说明
我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。
活动目标
1、促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。
2、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备
1、事先与小树林的管理人员联系好。
2、提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。
3、老师去小树林进行实地观察和准备：
（1）排除安全隐患。
（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的`树杈上；系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。
4、带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。
5、知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。
活动过程
一、“穿树林”游戏
1、到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。
（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；
（3）互相追逐跑。
2、交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。
二、“捉知了”游戏
幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。
1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。
（1）幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多。
（2）重点交流跨越小垄沟的动作。
2、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。
（1）幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。
（2）重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。
3、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大。此环节捉的系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作。
（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。
（2）重点交流怎样安全攀爬上树捉。
4、幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。
活动反思
教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是，我着手这次活动的准备。
《知了》优秀教案 11活动目标：
1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。
2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。
3、初步了解知了的小常识。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。
经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。
活动过程：
一、 师幼谈话，引出问题
1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？
2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”
（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）
二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了
1、请幼儿观看课件
师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？
（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）
师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）
师：那为什么有的知了会叫，有的.不会叫呢？
2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较
师：我们一一看，它们一样吗？
（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）
师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。
（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）
活动延伸：
可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。
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